呂秋遠：「能夠溫柔的、盡力的幫助別人，是身為一個平凡人，所能做的，最好的事情。」
［第一篇之二／大意］
人為什麼要活著？活著追求什麼？作者認為人存在的基本條件是「維生、互動、創作」。
創作是人的原始慾望，而這裡說的創作不限於藝術作品，包含為了生活實用而進行的編織等等。因此創作不一定要跟維生分離，至於創作能不能與維生分離、成為專業分工，則受經濟、文化等因素影響。創作的目的是與世界互動，跟同好交流、得到肯定，是創作者的重要動力之一。
「與世界連結」是孩子必須上學的重要原因，連結不只是人與人之間，也包含人與自然、人與宇宙（永恆）。心理學家佛洛姆認為，人類一旦出生離開母體後，會因孤獨而焦慮，因此與社會連結成為重要課題。在得到關注與付出之間，人能意識到自己存於世界的意義。
文末作者提到作家徐四金透過《夏先生的故事》探討人是否能全然孤獨的活在世上。那是一個創作者對世界的關懷和溫度，他引人反思、藉創作與世界互動，成就他的價值。
［讀書會、讀後感］
人心裡美好的內涵，必須有一個對象，透過付出和互動的過程才能讓這些美好具體化。但是付出若是被扭曲，會成為充滿控制慾的愛，像是父母希望自己的小孩著著自己的期望生活，當看見小孩成為心中理想的樣子，感受自我價值被肯定。為什麼現代人養貓狗而非結婚或生子，可能因為寵物的不確定性低、比較容易受掌控，相處起來挫折感較低。然而關懷與被關懷的角色時常互換，關心和愛是雙向的，且愛是成就、是雙方調整的結果。
開頭引了律師呂秋遠的話，想起他對我的生涯影響。高中的時候認為自己喜歡寫作，大學一定要讀中文系，直到讀了呂秋遠寫的《噬罪人》。書裡是他經手的案件中看見的故事，有家庭、社會議題、感情等等。從他的文字看見一個學法律的人對社會的溫暖，他由自己所處的位置出發，做他所能做的、分享自己的經驗。所以後來的前幾志願不是中文系，因為我最愛的是寫作而非這個領域的專業。希望自己能找到真心喜歡的職業，再從自己的角度出發，溫柔的幫助能夠幫助的人、將所見所聞說出來，讓讀的人產生一些共鳴、多一個看事情的視角，實現創作者存於世界的意義。
後來我們在讀書會談到要如何改變感到綁手綁腳的現況。如果我們選擇出國一陣子，還是要回來，那該怎麼辦？（我們輪流提出想法）
1. 在沒人認識的地方，嘗試一些想法，如果成功就能帶著自信回到原本的地方，做出改變。
2. 把異地的經驗帶回來試試看。
3. 在舊有的關係中嘗試新的互動方式。像是原本不熟的同學，因此一次合作機會，發現對方的特質和想法，就能試著和對方有新的關係。
4. 接觸不同的人藉此改變思維。
5. 把自己丟到陌生的地方，在別無選擇的狀況下試試看不同的可能。
［沒有答案的問題］
人際連結幫助我們肯定自我，但在一個身份定型的環境裡，我們會對未知的嘗試感到害怕，因而無法輕易改變。
那麼，人際連結是我們成長（或轉化）的助力還是阻力呢？
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